simcity2000

El juego trata de construir una ciudad donde tiene que haber empresas, carreteras entre otros. Al principio te son entregadas una porción de tierra y algo de dinero. Mediante el uso de estos dos recursos, tendrás que esforzarte para crear una pequeña ciudad con toda la infraestructura necesaria para que funcione por su cuenta. Entonces, a medida que el tiempo avanza y consigues dinero de los impuestos, las industrias y las zonas comerciales, probablemente decidirás expandirte o mejorar la calidad de vida en la ciudad ya existente. Es un juego desafiante aún después de que lo hayas jugado miles de veces. Este posee un desafío cognoscitivo  enseñanza a la persona a individualizarse y trabajar con independencia y a su propio ritmo y aumenta habilidades cognoscitivas más efectivas

JUEGO FLUVI

En cuanto al juego ejecutado las características pedagógicas del mismo une actitudes de desarrollo  particular con la necesidad de ayudar para aprender desde distintos puntos de vista en cuanto al modelo se adapta al constructivismo porque se le ofrecen los parámetros y herramientas necesarias para que el ponga en practica conocimientos previos y así construir un aprendizaje.   LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO

La taxonomía de Bloom divide la forma en que las personas aprenden. Uno de esos dominios es el Cognitivo, que hace hincapié en los desempeños intelectuales de las personas. Este a la vez está dividido en categorías o niveles. Las palabras claves que se usan y las preguntas que se hacen pueden establecer y motivar el pensamiento crítico, en niveles superiores. El niño o el aprendiz pueden lograr un nivel de comprensión y demostrara el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales.  Tercer Nivel: APLICACIÓN
Solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente. Cuarto Nivel: ANÁLISIS
Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Quinto Nivel: SÍNTESIS
Compilar información y relacionarla de diferente manera combinando elementos con un nuevo patrón

JUEGO FOOD DETECTIVE

El juego realizado tiene como característica principal tomando en cuenta la perspectiva pedagógica y el nivel cognitivo se puede ubicar dentro del modelo de presentación ya que en dicho modelo el tutor orienta y se presenta una información donde se realizan preguntas, hay retroalimentación y luego se reinicia el lapso de esa manera se puede decir que en las habilidades de razonamiento tomando en cuenta como referencias la taxonomia de bloomLa taxonomía de Bloom divide en tres dominios la forma en que las personas aprenden. Uno de esos dominios es el Cognitivo, que hace referencia en los desempeños intelectuales de las personas. Este está dividido niveles. Las palabras claves que se usan y las preguntas que se hacen pueden ayudar en establecer y motivar el pensamiento crítico, especialmente en los niveles superiores   Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos.
Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo y el Psicomotor. En cuanto a las habilidades de razonamiento (taxonomia de bloom),  Comprensión:Se define como la habilidad de asir el significado de elementos o cosas. Esto se puede demostrar pasando o traduciendo, material de una forma a otra (palabras a números), interpretando el material (explicar o resumir), y estimando tendencias futuras (prediciendo consecuencias o efectos). Estos resultados van un paso más allá de simplemente recordar información, y representan el nivel de comprensión más bajo.  Aplicación:
La Aplicación hace énfasis a la capacidad de utilizar el material aprendido a situaciones concretas, nuevas. Esto puede ceñir la aplicación de elementos tales como reglas, métodos, conceptos, principios, leyes y teorías. Los resultados de aprendizaje en ésta área requieren un nivel de entendimiento mayor que los expuestos en la comprensión.

la problematica en la educacion en venezuela

Los ciudadanos que habitan en Venezuela, aspiran a que sus hijos reciban una educación de calidad, que sean atendidos dentro de un sistema educativo que los forme para el ejercicio de la ciudadanía y para el disfrute de una vida cada vez más satisfactoria, que llegue a proporcionarles mayores niveles de libertad y de felicidad. Para hacer de este sueño una realidad, el Estado venezolano debe encontrar el camino de la equidad del sistema escolar, profundizando en la calidad. Este propósito es imposible de lograr si no se acude al consenso entre el Estado y la Sociedad Civil, es decir, si no se logra construir las bases de un proyecto educativo nacional en el cual se establezcan las prioridades, la continuidad de las políticas en el tiempo y la evaluación permanente de la calidad. Es importante destacar que cualquier esfuerzo que se haga desde los espacios oficiales o privados para apoyar la educación es loable, pero la reconducción del sistema educativo con la mira hacia el 2015 y como un problema de todos, es una tarea impostergable. Es fundamental : Descentralizar el sistema educativo, hasta el nivel municipal, otorgándole responsabilidades sobre la calidad de la educación a las comunidades y a las autoridades locales.