JUEGO FLUVI
En cuanto al juego ejecutado las características pedagógicas del mismo une actitudes de desarrollo particular con la necesidad de ayudar para aprender desde distintos puntos de vista en cuanto al modelo se adapta al constructivismo porque se le ofrecen los parámetros y herramientas necesarias para que el ponga en practica conocimientos previos y así construir un aprendizaje. LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
La taxonomía de Bloom divide la forma en que las personas aprenden. Uno de esos dominios es el Cognitivo, que hace hincapié en los desempeños intelectuales de las personas. Este a la vez está dividido en categorías o niveles. Las palabras claves que se usan y las preguntas que se hacen pueden establecer y motivar el pensamiento crítico, en niveles superiores. El niño o el aprendiz pueden lograr un nivel de comprensión y demostrara el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Tercer Nivel: APLICACIÓN
Solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente. Cuarto Nivel: ANÁLISIS
Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Quinto Nivel: SÍNTESIS
Compilar información y relacionarla de diferente manera combinando elementos con un nuevo patrón
La taxonomía de Bloom divide la forma en que las personas aprenden. Uno de esos dominios es el Cognitivo, que hace hincapié en los desempeños intelectuales de las personas. Este a la vez está dividido en categorías o niveles. Las palabras claves que se usan y las preguntas que se hacen pueden establecer y motivar el pensamiento crítico, en niveles superiores. El niño o el aprendiz pueden lograr un nivel de comprensión y demostrara el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Tercer Nivel: APLICACIÓN
Solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente. Cuarto Nivel: ANÁLISIS
Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Quinto Nivel: SÍNTESIS
Compilar información y relacionarla de diferente manera combinando elementos con un nuevo patrón
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